講師：臺中市神岡國小林佩佩老師
日期：108年5月29日
地點：金門縣海洋教育資源中心
分類：海洋閱讀
[金門縣107年度海洋教育週]海洋教育圖書展活動
- 活動地點：本縣海洋教育資源中心與各國中小圖書館(室)。
- 活動時間：5月21日至6月8日。
- 參與對象：本縣各國中小學生。
- 活動形式：將本縣海洋教育資源中心之圖書資源進行主題書展規劃，並邀請學生一同設計佈展，活動中設計學習單與有獎徵答。另，請本縣各國中小於活動期間辦理結合校內圖書館資源辦理海洋教育圖書展，以響應本次活動。
[金門縣107年度海洋教育週]晨讀活動~「天降殺手-高空氣球危害海洋生物」
- 活動時間：5月21日至6月8日任一日早自習。
- 參與對象：本縣國中學生。
- 活動形式：天空上飛行的氣球塑膠破碎片，容易成為海洋垃圾，不僅汙染海洋，同時威脅海洋生物的生命。為使本縣國中小師生能了解其相關知識，本案將配合國立海洋生物博物館舉辦「天降殺手-高空氣球危害海洋生物」有獎徵答活動，利用早自習進行共讀，並請導師協助引導學生閱讀文章後針對問題填寫答案，彙整後寄至海洋生物博物館參加抽獎。
知海-金門海洋文學-「認識烏坵」是金門人共同學習的功課
知海-金門學子寫海洋-海龜放生記
作者：垵湖四○二 張佳晴。
因為金門縣救援與保護協會辦理海放海龜的保育類活動，讓我們學校有機會參與，所以當然要好好珍惜啦！
活動一開始，由一位獸醫阿姨解說搶救海龜的過程，原來這隻海龜是民眾在五月十六日時，於岸邊發現這隻被垃圾污染的海龜。因為人類亂丟垃圾，讓小海龜的胃裡都是垃圾，直到人類救援與搶救後，海龜終於可以再次環遊海底世界了喲！
哇！這可是我第一次野放海龜呢！望著正在努力往前爬的海龜，看起來就像是小朋友看到零食一樣簇擁而上，可是牠才不是看到零食，而是看到自己的家到了。
我們就這樣靜悄悄的看著海龜一步步的爬向大海，最後消失在我的視線。這隻海龜因為吃到人類製造的垃圾，所以，受困在漁港，這件事告訴大家「不要亂丟垃圾」，所以放完海龜後，大家就開始努力淨灘。
2018/01/17
知海-金門海洋文學-【黑白畫】 一艘像海鷗的船
作者：洪明傑。
我像一隻快樂海鷗
飛越一個港口至另一個港口
日子逍遙自在
陽光和煦微風陣陣
哼著歌兒追著魚兒跑
日子有高低起伏
像海鷗遨遊大海
看似亮麗
背後藏著辛酸
一艘漁船的小日子
氣候詭譎多變
海象波濤洶湧
狂風巨浪說來就來
經常打得全身嘎嘎價響
閱讀全文〈知海-金門海洋文學-【黑白畫】 一艘像海鷗的船〉
知海-閱讀海洋文本-出發吧，海洋號！
圖片來源:博客來 BOOKS
本書特色
海洋號準備出發，到世界的各大海洋探險了。不過，為什麼水面上看起來熱鬧滾滾的港口，海洋底下卻日髒亂一片呢？隨著海洋號穿梭在全球五大洋，我們也能一覽各式各樣的海洋風光，也能發現大自然的奧妙，以及人類的活動與生活如何深深的影響著海洋。
到底，我們還想要在風和日麗、充滿各式各樣漂亮的魚類的海邊生活，還是在髒亂無比的海港悠游呢？這是海洋號給我的一課！
震撼人心的立體場景設計，喚起我們保護海洋的心！
提供翻找樂趣的遊戲：尋找躲藏在各處的海洋生物
培養對比觀察力：觀察海面上下對比的狀態
提醒環保議題的重要：海水顏色的變化與人類活動的影響
出發吧，海洋號！
作者： 路易斯‧里戈, 阿努克‧博伊斯羅伯特
譯者： 王日青
繪者： 路易斯‧里戈, 阿努克‧博伊斯羅伯特
出版社：青林
訂閱出版社新書快訊
出版日期：2016/02/03
知海-閱讀海洋文本-克比睡不著：與海洋動物的奇幻冒險
本書特色
1.6個故事皆為作者實際走訪屏東海生館進行訪問與調查後、重新書寫而成。
2.採用擬人敍事法讓6個海洋動物訴說自身特性與獨特遭遇。
3.各篇皆附相關海洋知識的補充介紹。
4.輔以多幅於海生館拍攝的精采照片及生動插畫，提升閱讀的有趣性。
克比睡不著：與海洋動物的奇幻冒險
作者： 張玉佩, 侯怡安, 李怡安
出版社：國立交通大學
出版日期：2016/11/01
語言：繁體中文
知海-閱讀海洋文本-宮廷與海洋的交匯
本書特色
由12篇文章組成，內容分成清朝宮廷與海洋史的範疇。
清宮廷方面又以官方的瓷器製造、內務府為主的論題。
在海洋史方面涉及的層面比較廣，分為臺灣涉外關係，如荷蘭、西班牙、英國與臺灣之關係。
在海防與水師的相關論題上，如清初的水師、南澳水師與臺灣水師的設置。
另還有兩篇論及清季外館商務調查報告的制度化以及嘉義地區藍靛業的發展與變遷。
宮廷與海洋的交匯
作者： 李其霖
出版社：淡江大學出版中心
出版日期：2017/07/12
知海-金門海洋文學-浯江溪口
作者：吳溪泉。
天邊飛來的嬌客
聚集在希望的沙洲
看著海水在漂流
牠們要尋找食物的方舟
來時成群又結隊
喚醒沈睡的江河
去後江河歸寂寞
剩下浮游生物在招手
天涯嬌客黑天鵝
來時無影去無蹤
常將遊客拋身後
不知何時再相逢
閱讀全文〈知海-金門海洋文學-浯江溪口〉