愛海-【國家地理臺灣探險家】鄭明修×走在第一線的生態見證者

20151212
(圖片來源: 何經泰)

撰文:居芮筠
攝影:何經泰

與鄭明修聊天就是一場探險!他是臺灣大學海洋研究所博士,關於海的故事可以講三天三夜:從捕魚到珊瑚礁,從潛水到水下攝影;他是臺灣唯一記錄120種槍蝦分類並研究其生態的專家,也推動龍王鯛和隆頭鸚哥魚這兩種海水魚列入保育物種;他發起籌設東沙環礁國家公園、澎湖南方四島國家公園;他在龜山島發現怪方蟹的論文登上《自然》期刊,榮獲國際生態學重要獎項――日本的生態學琵琶湖獎。 閱讀全文〈愛海-【國家地理臺灣探險家】鄭明修×走在第一線的生態見證者〉

知海-自由廣場》培養海洋文化人

(吳靖國) 二○○四年教育部提出《二○○五—二○○八年教育施政主軸》,二○○七年頒布《海洋教育政策白皮書》,從二○○七年到二○一一年是教育部對海洋教育投入最多資源的期間,但這幾年來卻有逐漸銷聲的現象。教育部的「海洋教育推動小組」中,有幾位成員看出時代環境變化對推動海洋教育帶來的危機,於是發起了訂定第二期「一○一—一○五年海洋教育執行計畫」。

海洋教育推動了十年,績效到底有多少?一○三學年度的海洋教育統計資料呈現,高職海洋類科畢業生進入海洋產業就業的比率只有三.七%;今年九月在海洋產業的座談中,高階主管紛紛表達台灣目前面臨人才斷層的嚴重問題;學校因應少子化調整系所名稱,甚至校際整併,逐漸失去海洋元素;國內海運船上幾乎都是外籍船員…。其實,十年來學用落差問題仍然無法解決,關鍵何在?原因是我們的文化底蘊裡頭仍然沒有海味兒!
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